Projeto: MEIO AMBIENTE

* Orientando: Josefa Márcia Araujo Siqueira
* UF: Simão Dias/SE
* Professores Parceiros: Adriana Almeida
* Onde o projeto será desenvolvido: Escola Municipal Cândido Ananias dos Santos.
* Descrição do Projeto(Sumário): ): Sensibilização- apresentar a proposta do projeto em sala de laboratórios onde apresentaremos sites que contemplem o meio ambiente: ambiente natural e modificado pelo homem para que os educandos possa analisar e interagir através da natureza e ambiente virtual. Na sala de aula acontecerá também, debates individuais e/ou em grupos para auxiliar na reflexão, contextualização e conclusão das atividades. O público alvo são alunos, pais e comunidade em geral. Culminância: relatos de experiências.
* Questões de Investigação: A participação dos alunos em relação ao desenvolvimento e participação nas atividades propostas no projeto e utilização das tics.
* Procedimentos de trabalho: O projeto será desenvolvido mediante utilização do laboratório de informática e mediações da escola.
* Este projeto envolve alunos de que série?: Alunos do ensino fundamental do 3º ano.
* Período provável de desenvolvimento do projeto: 30 dias
* Informações Complementares: Despertar nos educandos e comunidade escolar o comportamento de respeito e valorização ao meio ambiente, no qual todos desenvolvam atitudes de preservação e racionalização na utilização dos recursos naturais.

Projetos Pedagógicos com Tecnologia

A utilização de projetos está cada vez mais presente no mundo, seja no trabalho, em casa, no lazer ou na escola. Para aproveitar os recursos tecnológicos disponíveis na escola, são realizados projetos que contribuem na construção de aulas mais ricas e interessantes. O objetivo é estimular a criatividade do educando. Assim, quando o professor recorrer ao uso de tecnologias, ele pode contar com essas sugestões para tornar mais significativo o processo de ensino e aprendizagem.

"Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo

Segundo Moran Currículo é :
"O conhecimento não fragmentado, mas interdependente, interligado, intersensorial. Conhecer significa compreender todas as dimensões da realidade, captar e expressar essa totalidade de forma cada vez mais ampla e integral. Conhecemos mais e melhor conectando, juntando, relacionando, acessando o nosso objeto de todos os pontos de vista, por todos os caminhos, integrando-os da forma mais rica. (MORAN, 2006, p.18)"

RELATÓRIO DA AULA

CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC- 100H
UNIDADE 3 – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
ATIVIDADE 3.3

RELATÓRIO DA AULA
Instituição: Escola Municipal “Augusto Franco”
Tema: Manguezal Data da aula: 17/08/2010
Autores: Josefa Márcia e Adriana Almeida
Disciplina envolvida: Geografia - 6º ano

O presente relatório descreve uma pesquisa informal sobre a atual situação de um manguezal. A mesma foi realizada no mês de agosto do ano corrente com os alunos do 6º ano da Escola descrita acima. Tudo ocorreu como previsto no plano de aula. A turma ficou bastante indignada com a interferência do homem na destruição do mangue. Percebemos que o uso das TICs contribuiu significativamente para o processo de conscientização e incentivo na preservação da natureza.

PLANO DE AULA

Escola Municipal “Augusto Franco”
Série: 6º ano
Professoras: Josefa Márcia e Adriana Almeida
Disciplina: Geografia

Plano de Aula

1 – Conteúdo
Manguezal

2 – Dinâmica de trabalho
Documentário sobre a situação atual do manguezal

3 – Recursos
Utilização das TICs:
• TV
• DVD
• CD

4 - Metodologia
• Conversa informal sobre o manguezal
• Pesquisa de imagens e textos que mostrem o manguezal natural sem interferência da ação do homem.
• Discussão sobre a riqueza natural do manguezal e sua fonte de sobrevivência para os diversos animais.
• Pesquisa da situação atual do manguezal. Obs.: Pesquisas realizadas no google e wikipedia,
abrir pasta no desktop e salvar imagens.
• Confecção de duas maquetes: uma com ambiente natural e outra com interferência humana.

5 – Avaliação
• Análise sucinta sobre o aprendizado dos alunos;
• Avaliar possíveis mudanças de comportamento.

6 – Bibliografia
www.google.com.br
www.wikipedia.com

COMPARTILHANDO DESCOBERTAS EM AMBIENTES DIGITAIS

É certo que o desenvolvimento tecnológico ocorre, nas mais diversas áreas
do conhecimento, e no que tange o campo do entretenimento digital, a situação não é
diferente. As tecnologias exigem novos pensamentos, novas posturas no ambiente escolar
e uma aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a
pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos
presenciais e virtuais. Afinal, esses ambientes digitais podem servir de
ferramentas educacionais importantes, tornando-se pontes responsáveis por
minimizar a distância entre estudante, professor e escola, e, por que não,
serem como fontes reais facilitadoras do aprendizado.